On Friday, March 13th from 13.30 to 15.00 WIB, Santa Ursula BSD’s English Club hosted a workshop on “Be a Confident News Anchor”, with 32 attending participants. This workshop was the first held by the school’s English Club hence, it became not just an experience, but a lesson for both the attending and hosting students. The workshop was led by a news anchor herself, Ms. Sekar Wanda. Ms. Sekar is a news anchor for TvOne Indonesia. The participants learned about both knowledge and experience from a professional. With this, we learned more than just from textbooks or videos, but here we learnt from real experiences.Ms. Sekar Wanda opened the session by discussing “butterfly moments,” referring to the nervousness often experienced during public speaking. She then provided a broad explanation of what public speaking is and emphasized its importance as a skill to master. Everyone was invited to share their perspectives, highlighting  its usefulness for opportunities such as working abroad and traveling.The session continued with practical tips on managing nervousness and improving speaking skills. Ms. Sekar Wanda explained that effective public speaking requires clarity, confidence, and composure. She encouraged participants to project confidence even when they feel nervous, reinforcing the idea of “fake it till you make it.”She also introduced techniques to engage an audience, such as starting with a compelling story, asking questions, or sharing interesting facts. These strategies help to create a connection between the speaker and the audience. In the purpose of helping us participants visualize the act, Ms. Sekar showed several videos of herself during a live reporting session for TvOne. To gain a full experience, several volunteers participated in a mock interview activity to practice their public speaking skills. The exercise was lively and entertaining, providing both practice and enjoyment for everyone involved. Although the room occasionally became noisy, it was managed effectively, and Ms. Sekar Wanda appeared to thoroughly enjoy the experience.The session ended with a few words of appreciation from the school principal, Mrs. Cicilia Budilestari to Ms. Sekar Wanda, showing our gratefulness and appreciation to her. We then continued with the closing prayer and a group selfie. Though not everyone may dream to be a news anchor, this workshop has guided us through a lot of tips and tricks to public speaking, a key role in chasing hopes and opportunities. One may not be naturally confident like others so with this workshop, we've been educated to help us build our confidence through a few things such as practicing at home, learning from other's experiences, and more. One trick in particular that has really helped many through public speaking so far is "fake it 'till you make it". It may not seem like much but confidence for some isn't just something that comes overnight. However, we also learned that you certainly can fake being assured in yourself until you really feel like you can speak in front of a crowd. To do that, surely you must master the overall topic and to be ready to go off script. For instance, people regularly forget the word-to-word script upon speaking in front of a crowd. So, by mastering the issue, you'll be ready to face the blanks that often come up in your head when you panic. In addition to that, be sure in what you're going to say to convince the crowd in going deeper into the issue that's brought upon them. Body language is a seemingly insignificant thing to pay attention to when practicing. However, every movement from head to toe can influence the way people perceive you. Therefore, having proper body language including eye contact, proper posture, clear pronunciation and articulation, are key aspects to public speaking in general. In conclusion, this workshop was a space for growth. The growth of a student’s skills, and the growth of their confidence. Not everyone may attend to become a real news anchor, or maybe some may change their minds. But the one thing that will never change is that public speaking skills and the confidence they learned will never go to waste. 

Pada tanggal 9–15 Februari 2026, Paduan Suara Septem Stellarum mengikuti Saint Angela International Choir Festival (SAICF) 2026 di Bandung pada kategori Mixed Youth (M1). Persiapan menuju lomba ini terbilang cukup singkat karena latihan intensif baru dimulai pada awal Januari. Walaupun demikian, seluruh anggota paduan suara tetap berusaha mempersiapkan diri dengan sungguh-sungguh agar dapat memberikan penampilan terbaik.Sehari sebelum perlombaan dimulai, kami melakukan uji coba panggung di Sekolah Santa Angela, Bandung. Melihat panggung yang besar dan megah membuat saya merasa senang sekaligus gugup. Namun, rasa gugup tersebut perlahan berkurang karena kami percaya dengan latihan dan persiapan yang telah dilakukan.Pada hari perlombaan, suasana tegang sangat terasa ketika kami mempersiapkan diri dan menunggu giliran tampil. Sebelum naik ke panggung, kami melakukan vocalizing dan mendapatkan arahan terakhir dari pelatih serta konduktor kami. Saat akhirnya tampil di panggung, rasa gugup masih ada, tetapi perlahan berubah menjadi semangat dan kepercayaan diri untuk menyanyikan setiap lagu dengan sebaik mungkin.Selama berada di Bandung, kami tidak hanya berlatih, tetapi juga belajar banyak hal bersama. Kami tetap menjalani latihan secara mandiri ketika pelatih tidak dapat mendampingi. Beberapa anggota bergantian memimpin latihan, sementara yang lain memberikan masukan dan evaluasi. Dari pengalaman ini kami belajar tentang tanggung jawab, keberanian memimpin, serta pentingnya kerja sama dalam sebuah tim. Selain itu, kebersamaan selama menginap dan beraktivitas bersama juga membuat hubungan antaranggota menjadi semakin akrab.Momen yang paling membahagiakan adalah ketika diumumkan bahwa Septem Stellarum berhasil lolos ke babak Grand Champion. Kami semua merasa sangat senang dan semakin bersemangat untuk memberikan penampilan terbaik pada babak tersebut. Pada hari penampilan Grand Champion, kami kembali mempersiapkan diri dengan latihan terakhir sebelum tampil di panggung.Meskipun pada akhirnya kami belum berhasil meraih gelar Grand Champion, kami tetap merasa bangga karena Septem Stellarum berhasil meraih Juara 1 pada kategori Mixed Youth. Prestasi tersebut menjadi hasil dari kerja keras, latihan, dan kebersamaan yang telah kami jalani selama proses persiapan hingga perlombaan.Bagi saya pribadi, pengalaman mengikuti lomba ini sangat berharga. Saya belajar untuk lebih percaya diri, bertanggung jawab, serta menghargai kerja sama dalam tim. Selain itu, kebersamaan selama kegiatan ini juga menjadi kenangan yang tidak terlupakan. Semoga dari pengalaman ini, saya dan juga semua anggota Septem Stellarum dapat berkembang dengan jauh lebih baik lagi.

The Asia-Pacific Ursuline Education Conference (APUEC) 2026 is an important event in revitalizing collaboration among Ursuline educational institutions in the Asia-Pacific region. The conference was held in Jakarta from March 2–6, 2026 and served as a space for reflection for Ursuline educators. APUEC 2026 carried the theme “Living Angela’s Spirit, Building Bridges for the Future.” Through APUEC, sisters, teachers, school leaders, and Ursuline education practitioners from different countries gathered to discuss various topics in the field of education. The agenda included educational reflection sessions, educator training, cross-country discussions, and visits to Ursuline schools in Indonesia as a means of sharing educational practices. On Thursday, March 5, 2026, 25 APUEC representatives from Ursuline schools around the world (Cambodia, the UK, Taiwan, India, Thailand, Ireland, and Indonesia) visited the Santa Ursula BSD campus. The visit took place from 08:00 to 12:00. At 08.30 the 25 representatives arrived at the Santa Ursula BSD campus and were dropped off at the junior high school gate. Their arrival was warmly welcomed in the SMP-SMA Hall with a gamelan Bali performance by the junior high school students. Afterwards, the representatives listened to the opening remarks from the MC explaining the schedule of the day’s activities and the description of the welcome drinks and snacks prepared by senior high school students from the cooking extracurricular club. The welcome drink served was lemon grass tea. The welcome snacks included kue lumpur, kue mangkok, combro, sosis solo, and many more. After that, the 25 APUEC representatives were divided into five groups to begin the campus tour at 09:00. Each group was accompanied by one teacher and one student. During the campus tour, the representatives visited the four school units on the Santa Ursula BSD campus: Kindergarten (TK), Elementary School (SD – Auditorium), Junior High School (SMP), and Senior High School (SMA). They also visited the hydroponic house, composting area, kitchen, and the SMP-SMA library. The order of locations for each group was different to avoid overlapping schedules. During the campus tour session, they were very enthusiastic, interested, and curious about the facilities available at the Santa Ursula BSD campus, which are very complete. They actively asked questions, took notes, and documented the visit. In my group, there were representatives from Thailand, Taiwan, and Indonesia. They were very active and enthusiastic throughout the campus tour. We shared many stories about the unique characteristics of our respective schools, such as the daily uniforms worn, the learning process, and project-based examinations. The campus tour session for all groups ended at the Santa Ursula BSD Auditorium. At 09:45, the representatives were invited to go to the third floor of the Auditorium to attend the next series of events, which was watching performances by Santa Ursula BSD students. The kindergarten students performed a traditional dance called “Sipatokaan” from North Sulawesi. The elementary school students played degung, when the junior high school students played angklung. Both traditional musical instruments originate from West Java. Next, the senior high school students performed using the traditional musical instrument kolintang, which comes from North Sulawesi. Then, the choir group Los Pajaritos performed the song “Aleluia and Fidia”. Finally, the choir group Septem Stellarum performed the song “ Cantate Domino and Rise” After the performances in the Auditorium, the APUEC representatives were guided by the campus tour guides back to the SMP-SMA Hall for lunch at 11:00. Before lunch, the representatives listened to an explanation about the food prepared by the senior high school students from the cooking extracurricular club. Keroncong music was played during lunch. Their visit to the Santa Ursula BSD campus concluded at 12:00. The representatives then said their goodbyes to continue the next agenda of APUEC 2026. The visit of the APUEC 2026 representatives to the Santa Ursula BSD campus became a memorable experience for everyone involved. This meeting strengthened the bonds among Ursuline schools from different countries and provided a valuable opportunity to learn from one another and share experiences in the field of education. Through this conference, Ursuline schools are expected to continue growing as holistic educational communities that are intelligent and service-oriented, contributing to the education of the nation and becoming a blessing to the people around them.

Pada tanggal 6 Februari 2026, kami mendapat kesempatan untuk belajar langsung di Pasar Modern BSD. Kegiatan ini bertujuan untuk memahami kehidupan ekonomi secara nyata. Setibanya di pasar, kami melihat banyak pedagang yang menjual berbagai macam barang, seperti makanan, minuman, dan pakaian.Di sana, kami mengamati proses terjadinya penawaran dan permintaan antara penjual dan pembeli. Para pedagang menawarkan barang dagangannya, sementara pembeli menawar untuk mendapatkan harga yang sesuai. Dari interaksi tersebut, terbentuklah harga pasar yang disepakati oleh kedua belah pihak. Kami juga berkesempatan mewawancarai beberapa pedagang sehingga dapat lebih memahami cara mereka menjalankan usaha.Melalui kegiatan ini, kami semakin mengerti bagaimana harga pasar terbentuk melalui proses tawar-menawar serta hubungan antara permintaan dan penawaran. Kami juga melihat bahwa jumlah barang mempengaruhi harga. Ketika barang tersedia dalam jumlah banyak, harga cenderung lebih rendah. Sebaliknya, jika barang sulit ditemukan, harganya menjadi lebih tinggi.Pasar memiliki peran penting dalam kehidupan masyarakat. Selain menjadi tempat untuk memenuhi kebutuhan sehari-hari, pasar juga menjadi pusat kegiatan ekonomi dan membuka lapangan pekerjaan. Pasar bahkan menjadi ruang interaksi sosial antarwarga, sehingga keberadaannya tetap penting meskipun saat ini sudah banyak supermarket dan layanan belanja daring.

Perusakan rumah doa di Padang, persekusi jemaat POUK di Tangerang, hingga penyerangan tempat retret di Sukabumi menjadi pengingat bahwa intoleransi masih menjadi tantangan nyata dalam kehidupan berbangsa di Indonesia. Dalam konteks tersebut, pendidikan memiliki peran penting untuk menanamkan nilai penghargaan terhadap keberagaman sejak dini.Sebagai lembaga pendidikan yang menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dan persaudaraan dalam keberagaman, SMP Santa Ursula BSD berupaya membentuk siswa yang tidak hanya memahami toleransi sebagai konsep, tetapi juga mampu menghidupinya dalam pengalaman nyata. Melalui kegiatan Eksplorasi Budaya, siswa diajak belajar langsung di ruang sosial yang sesungguhnya.Pada Selasa (24/2) dan Rabu (25/2), siswa kelas VIII mengikuti kegiatan eksplorasi budaya dengan mengunjungi lima tempat ibadah dari agama yang berbeda di Jakarta, yaitu Gereja Katedral Jakarta, Gereja Immanuel Gambir, Vihara Sapta Ronggo, Pura Agung Wira Satya Bhuana, serta kawasan Masjid Istiqlal yang diakhiri di Terowongan Silaturahmi.Kegiatan ini bertujuan untuk membantu siswa mengenal keragaman praktik ibadah melalui pemahaman tata cara, simbol, serta kebiasaan keagamaan yang berbeda. Tidak hanya itu, siswa juga dilatih untuk menjaga sikap, tutur kata, serta cara berpakaian yang pantas saat berada di lingkungan sakral milik komunitas iman lain sebagai wujud penghormatan terhadap perbedaan keyakinan.Menariknya, pembelajaran tidak hanya terjadi di tempat tujuan. Dalam kegiatan ini, siswa juga dilatih mengembangkan kecakapan hidup dengan merencanakan perjalanan secara mandiri menggunakan transportasi umum di Jakarta. Setiap kelompok menyusun rute, memperkirakan waktu tempuh, serta mengelola biaya perjalanan sejak keberangkatan hingga kembali ke sekolah. Moda transportasi seperti angkot, bus TransJakarta, MRT, hingga KRL dimanfaatkan siswa dalam proses perjalanan tersebut.Pengalaman membaur dengan masyarakat luas di ruang publik menjadi bagian penting dalam pembelajaran. Siswa tidak hanya belajar mengenai toleransi antaragama, tetapi juga belajar tentang kesederhanaan, empati, serta tanggung jawab sebagai warga kota yang hidup dalam masyarakat multikultural.Seluruh kelompok berkumpul pada pukul 13.00 di Terowongan Silaturahmi sebuah ruang penghubung antara Masjid Istiqlal dan Gereja Katedral yang menjadi simbol persatuan di tengah keberagaman. Di tempat tersebut, siswa diajak merefleksikan pengalaman mereka selama kegiatan berlangsung, sekaligus memahami bahwa perbedaan keyakinan bukanlah penghalang untuk hidup berdampingan secara damai.“Kegiatan eksplorasi budaya ini sangat bermanfaat karena saya jadi lebih memahami keragaman cara ibadah dan kebiasaan agama lain secara langsung. Kegiatan ini juga melatih saya untuk bersikap sopan dan menghargai teman-teman yang sedang berpuasa pada hari pelaksanaan,” ujar Alexa Christabel Kesuma dari kelas VIII A.Selain memberikan pemahaman mengenai toleransi, perjalanan bersama teman-teman menggunakan transportasi umum juga menjadi pengalaman yang berkesan bagi siswa. “Kegiatan ini sangat menyenangkan dan menjadi pengalaman baru karena kami bisa bepergian bersama teman-teman menggunakan transportasi umum,” ungkap Aaron Cornelius Kontardjo.Melalui kegiatan eksplorasi budaya ini, diharapkan siswa mampu mengembangkan sikap terbuka terhadap perbedaan, serta tetap mencintai dan mempertahankan identitas iman Kristiani sebagai bagian dari jati diri yang kokoh dalam kehidupan bermasyarakat.

Pada Jumat, 6 Februari 2026, SMP Santa Ursula BSD memiliki suasana yang berbeda dari biasanya. Siswa-siswi kelas VIII baru saja menggelar acara SAMEKAR yang berarti Sanurian Motekar yang dalam Bahasa Sunda berarti kreatif. Acara ini merupakan hasil tindak lanjut dari perjalanan karyawisata mereka ke Sundanese Cultural Park, Tamansari, Bogor. Sebagai siswa yang ikut menyaksikan, kami merasa acara ini bukan sekadar pemenuhan tugas sekolah, melainkan sebuah bentuk hiburan yang edukatif dan berkesan. Siswa-siswi juga dapat mengalami suasana yang berbeda pada hari itu.Acara ini terdiri dari 3 sesi yaitu istirahat pertama pukul 09.15 WIB, dilanjutkan dengan kunjungan siswa-siswi kelas IV SD, sesi istirahat kedua pukul 11.45 WIB, dan diakhiri dengan refleksi serta evaluasi murid SMP. Jika biasanya kami menggunakan waktu istirahat untuk memakan bekal atau berinteraksi dengan teman, kali ini kami menyaksikan penampilan Tari Jaipong dan Pencak Silat di Hall SMP/SMA Santa Ursula BSD. Penampilan tersebut dibawakan oleh 8 penari Tari Jaipong dan 6 penampil Pencak Silat dengan sangat keren dan mengesankan.Tari Jaipong adalah sebuah jenis tarian tradisional budaya Sunda yang pertama kali diperkenalkan pada sekitar tahun 1970-an oleh seorang seniman bernama Gugum Gumbira. Secara umum, tarian ini melambangkan semangat, keceriaan, dan keharmonisan hidup masyarakat Sunda. Selain itu, Tari Jaipong juga menjadi suatu sarana komunikasi budaya yang mampu mempererat hubungan sosial di masyarakat. Sementara itu, olahraga pencak silat merupakan seni ketangkasan tubuh tradisional asal Jawa Barat yang mengajarkan teknik bela diri, serta menanamkan nilai-nilai disiplin, keberanian, serta ketangguhan. Pencak berarti gerak dasar bela diri yang memiliki peraturan, sedangkan silat memiliki arti gerakan bela diri yang utuh dan bersumber dari rohani. Fungsinya tidak hanya untuk membela diri, namun juga sebagai seni pertunjukan.Shine, salah satu penampil Tari Jaipong, berbagi cerita kepada kami mengenai dedikasinya selama masa persiapan. Ia mengakui adanya rasa lelah karena harus menjalani latihan intensif hingga pukul 15.00 setiap hari selama hampir dua minggu. Hal senada disampaikan oleh Avner, penampil Pencak Silat, yang merasa proses latihan menjadi tantangan tersendiri akibat keterbatasan waktu. Namun, segala kendala tersebut terbayar dengan kepuasan mereka atas keberhasilan penampilan pada hari pelaksanaan.   Semangat melestarikan budaya juga terpancar kuat dari daya juang para penampil. Shine mengingatkan kita semua bahwa budaya adalah identitas bangsa yang harus senantiasa dijaga, sementara Avner dan timnya membuktikan bahwa kekompakan adalah kunci utama di balik pertunjukan yang memukau. Melalui setiap gerakan yang penuh tenaga dan kebanggaan, kami dapat merasakan dedikasi tulus yang mereka berikan untuk acara ini.Apresiasi juga datang dari para penonton. Micha dari kelas 9C merasa kagum dan mengatakan bahwa acara ini unik serta menyenangkan karena siswa-siswi SMP dapat menonton pertunjukan seni sambil bersantai. Selain itu, Xavier dari kelas 7B pun setuju bahwa suasana istirahat menjadi lebih meriah dan membangkitkan semangat. Mendengar hal tersebut, Lionel selaku bagian dari kelompok kepanitiaan merasa senang karena sebagian besar peserta menunjukkan antusiasme yang tinggi. Tim kepanitiaan bahkan menerima banyak pujian, baik dari tenaga pendidik maupun sesama siswa.Di balik kemeriahan tersebut, terdapat kerja keras dari sekitar 80 orang panitia. Aaron dan Tishia dari Divisi Perlengkapan bercerita bahwa mereka harus membagi waktu istirahat dan pulang lebih sore demi menyiapkan kebutuhan teknis. Selain kendala waktu, Lionel sebagai Panitia Inti mengakui bahwa menyatukan berbagai pendapat merupakan tantangan tersendiri. Ia juga menjelaskan bahwa proses dekorasi membutuhkan waktu lama demi menghasilkan visual yang berkualitas. Kami merasa dedikasi tersebut tidak sia-sia, karena dekorasi yang kreatif berhasil menciptakan atmosfer budaya Sunda yang sangat kental.Keseruan pun berlanjut saat kami berkumpul di aula untuk mendengarkan penjelasan mengenai makna di balik karya-karya seni Sunda yang ditunjukkan pada hari itu. Kami mempelajari filosofi tarian hingga makna motif lukisan pada kipas tradisional, seperti motif Mega Mendung (Awan Sunda), Bulu Hayam, dan Kawung Aren. Ternyata, selembar kipas anyaman bambu menyimpan pesan mendalam tentang persatuan dan keharmonisan manusia dengan alam. Sesi kuis interaktif pada akhir penjelasan juga membuat suasana menjadi sangat seru, karena kami ditantang menunjukkan pemahaman kami. Setelah itu, kami juga melakukan refleksi bersama melalui media kertas post-it warna-warni sebagai penutup acara SAMEKAR. Melalui tulisan-tulisan tersebut, terlihat jelas bahwa acara SAMEKAR berhasil menanamkan rasa cinta yang lebih besar terhadap budaya Indonesia, meninggalkan kesan mendalam bagi kami semua tentang pentingnya menjaga warisan nenek moyang.Perjalanan dari kunjungan karyawisata hingga berakhirnya program SAMEKAR meninggalkan kesan yang mendalam bagi seluruh siswa SMP Santa Ursula BSD. Kami merasa beruntung karena berkesempatan untuk mengenal lebih dekat budaya Sunda dan memahami filosofi di balik setiap tradisinya. Lebih dari sekadar tugas, pengalaman ini mengajarkan kami nilai-nilai penting, seperti rasa hormat saat mengapresiasi karya orang lain, sikap disiplin dalam berproses, serta kekuatan kolaborasi yang menjadi kunci utama keberhasilan acara kami.Secara keseluruhan, acara SAMEKAR merupakan sebuah keberhasilan kolektif yang memadukan kreativitas, edukasi, dan pelestarian budaya. Melalui penampilan seni Tari Jaipong dan Pencak Silat, serta pameran karya seni tradisional, acara ini tidak hanya berfungsi sebagai bentuk pelaporan hasil karyawisata, tetapi juga berhasil menanamkan rasa bangga dan cinta terhadap identitas budaya Sunda di lingkungan sekolah. Dedikasi tinggi dari para penampil dan kerja keras panitia terbukti mampu menciptakan atmosfer belajar yang unik dan inspiratif bagi seluruh warga sekolah, sekaligus memperkuat kesadaran akan pentingnya menjaga warisan budaya Indonesia agar tetap relevan di tengah perkembangan zaman.Tim Reporter / Jurnalis  : Mary Chriselle Vania / 7B / 18Celica Amanda Sutanto / 8B / 9Klaudius Rafael Setiawan / 8E / 23 Narasumber : Jerome Xavier Jarmanto / 7B / 13Aaron Cornelius Kontardjo / 8A / 1Lionel Dwitama Sandjaya / 8B / 21Shine Tiara Nafthaly 8B / 28Tishia Adeline Tanumihardja 8B / 32Avner Aurelius Simanjorang / 8D / 4Michaela Sarah Putri Darmudji / 9C / 21

On Thursday, 12 February 2026, from 13.30 to 15.00, the Sanurian English Club held an inspiring and creative session with the theme “Love the Nature through a Poem.” The activity aimed to help students understand the basic theory of poetry and express their ideas and feelings through simple yet meaningful poems.The meeting began with an explanation of the theory of poetry. The teacher introduced the definition of a poem, its purpose, and types of poem. Students learned that a poem does not always have to be long or complicated. Instead, it should express thoughts and emotions in a creative and imaginative way. Several examples of short poems were shared to help students understand how words can create strong images and feelings.After learning the theory, students were invited to observe a living thing around them. They could choose plants in the school garden, small animals they noticed, or even their friends as inspiration. The purpose of this activity was to train students to pay attention to details, such as colors, movements, sounds, and feelings, so they could describe them vividly in their poems.Next, students began creating their own short poems. They were encouraged to use simple language but meaningful expressions. Some students wrote about flowers, while others described nature, small trees, and so on. The classroom atmosphere was calm and focused, yet full of creativity and excitement.At the end of the session, several students volunteered to read their poems aloud in front of the group. This activity helped them build confidence in speaking English. Overall, the English Club activity was both educational and enjoyable. Students not only learned the theory of poetry but also practiced observing, writing, and reading in English. The session successfully encouraged creativity, confidence, and a deeper appreciation for the beauty of words.Here are the examples of students’ poems.My 4 SeasonsBy : Chloe Adiwinata Wind and blue skies Birds fly and flowers swayHere I am, sitting by the benchWaiting for you to pass my way Summer arrivesAnd time fliesThe Sun shines so bright Like my life when you arrive  But fall is different Not like the othersIt's calm and quiet Yet speaks the most in the back of my mind And now it's cold outsideThough it's warm in my heartThe way we danced through the moonlightDrinking hot chocolate with our favorite vibes This is our storyThis is our lifeThis is our memoryThis is our light This is who we areAnd who we'll always beLet it be recorded with timeThe four best seasons of my life Life from the eyes of the leavesBy : Eliana Trees overgrown by mossLike a hug after a lossWarmth spreading all across The breeze rattles the TreesFlowers pollinated by the beesLife must be easy, so carefree Trees grow , nonestopRecovering even after a chop Giving shelter to all, even the birds who sit a top

Semangat pembelajaran bermakna kembali dihidupi oleh Tim Guru IPA SMP Santa Ursula BSD melalui kegiatan eksplorasi energi terbarukan yang tidak hanya memperkaya wawasan sains siswa, tetapi juga menumbuhkan kesadaran ekologis yang mendalam. Pembelajaran ini menjadi semakin relevan dalam terang Surat Gembala Prapaskah 2026 bertema “Kepedulian pada Alam Ciptaan” yang dikeluarkan oleh Keuskupan Agung Jakarta. Seruan tersebut mengajak seluruh umat untuk membangun pertobatan ekologis sebagai wujud iman yang nyata dalam menjaga bumi, rumah kita bersama.Dalam pembelajaran IPA, siswa tidak hanya mempelajari konsep energi terbarukan seperti tenaga surya, angin, dan air secara teoritis, tetapi juga diajak melihat praktik konkret di lingkungan sekolah. Pemasangan panel surya di area sekolah menjadi bukti nyata komitmen sekolah dalam mendukung penggunaan energi bersih dan ramah lingkungan. Kehadiran panel surya ini bukan sekadar fasilitas teknologi, melainkan sarana edukasi hidup yang menunjukkan bahwa pilihan terhadap energi terbarukan adalah langkah nyata berpihak pada keselamatan bumi.Melalui pendekatan pembelajaran bermakna dan berkelanjutan, siswa diajak memahami bahwa krisis lingkungan bukan sekadar isu global yang jauh dari kehidupan mereka. Guru memfasilitasi ruang diskusi reflektif: mengapa energi fosil semakin menipis dan berdampak pada perubahan iklim? Bagaimana generasi muda dapat menjadi bagian dari solusi? Apa konsekuensi dari gaya hidup yang boros energi? Pertanyaan-pertanyaan ini membantu siswa mengintegrasikan pengetahuan kognitif dengan sikap dan nilai yang mereka hidupi.Masa Prapaskah 2026 semakin memperdalam proses pembelajaran ini. Masa refleksi dan pertobatan tidak hanya dimaknai sebagai praktik spiritual pribadi, tetapi juga sebagai panggilan untuk memperbaiki relasi dengan alam ciptaan. Inspirasi dari ensiklik Laudato Si' karya Paus Fransiskus menegaskan bahwa merawat bumi adalah bagian dari tanggung jawab iman. Seruan Gereja tersebut diterjemahkan secara konkret di ruang kelas melalui komitmen aksi nyata.Sebagai wujud tanggung jawab pribadi, setiap siswa tidak hanya diajak membuat komitmen secara lisan atau tertulis, tetapi juga menjalankannya melalui aksi yang terukur dan dapat dipantau. Selama masa Prapaskah 2026, siswa diminta mencatat secara konsisten kebiasaan hemat energi dan air yang dilakukan setiap hari di rumah. Misalnya, siswa menetapkan target mematikan lampu saat ruangan tidak digunakan, mencabut charger dan perangkat elektronik yang tidak digunakan, membatasi penggunaan pendingin ruangan atau kipas angin hanya saat benar-benar diperlukan, serta memanfaatkan cahaya matahari pada siang hari sebagai sumber penerangan alami.Dalam hal penghematan air, siswa melakukan langkah konkret seperti membatasi waktu mandi maksimal lima menit, menampung air bekas cucian beras untuk menyiram tanaman, memastikan keran tertutup rapat setelah digunakan, serta melaporkan kebocoran air di rumah kepada orang tua. Beberapa siswa bahkan diajak berdiskusi bersama keluarga untuk menghitung perkiraan penggunaan listrik mingguan melalui meteran rumah dan membandingkannya setelah dua minggu menjalankan komitmen hemat energi.Pembelajaran energi terbarukan ini memperlihatkan bagaimana sains, iman, dan aksi sosial dapat berjalan beriringan. Di SMP Santa Ursula BSD, pendidikan tidak berhenti pada penguasaan materi, tetapi bertujuan membentuk pribadi yang utuh: cerdas secara intelektual, peka secara sosial, dan bertanggung jawab secara ekologis. Dalam terang Surat Gembala Prapaskah 2026, sekolah menegaskan komitmennya untuk terus menghadirkan pendidikan yang berpihak pada keselamatan bumi dan keberlanjutan masa depan.  Salam Serviam!

Pada awal semester ke-2, siswa kelas VII diajak untuk mempelajari teknik komunikasi I-message atau pesan “saya” di jam pembelajaran Bimbingan Konseling (BK). Teknik komunikasi ini dikembangkan oleh seorang ahli bernama Thomas Gordon (1962), yang dikenal sebagai Gordon Model atau Parent Effectiveness Training (PET). Teori ini berfokus pada komunikasi interpersonal tanpa kekerasan, pendengaran aktif, dan penyelesaian konflik tanpa kalah (win-win). Konsep utamanya meliputi I-message (pesan "Saya") untuk mengekspresikan perasaan tanpa menuduh, serta membangun disiplin diri. Dalam setiap jam pelajaran BK, siswa selalu diajak untuk mengenali perasaannya dan memberikan skala pada perasaan yang ia rasakan sehingga siswa makin mengenali dirinya. Dalam salah satu teori emosi yang dikemukakan oleh Daniel Goleman (1995), kecerdasan Emosional (Emotional Intelligence/EQ) jauh lebih menentukan kesuksesan hidup dan profesional (sekitar 80%) dibandingkan IQ. EQ melibatkan kemampuan mengenali, memahami, dan mengelola emosi diri sendiri serta orang lain, yang terbagi ke dalam lima komponen utama: kesadaran diri, pengaturan diri, motivasi, empati, dan keterampilan sosial. Untuk itu, penting sekali setiap siswa selalu diajak untuk menyadari diri dan perasaannya.Kolase Foto:Tahap selanjutnya, setelah siswa terbiasa untuk mengenali dan memberikan skala pada perasaannya, mereka diajak untuk belajar berkomunikasi dengan cara mengungkapkan perasaannya seperti dalam teori komunikasi dari Thomas Gordon. Dalam teori komunikasi tersebut ada banyak tahapan dalam berkomunikasi, namun siswa kelas 7 hanya diperkenalkan pada Teknik I-message atau pesan “saya”. Teknik I-message atau pesan saya merupakan teknik komunikasi yang berfokus pada perasaan atau keyakinan pembicara tanpa menuduh atau menyalahkan lawan bicara. Ini membantu menyampaikan pesan secara tegas dan mendorong tanggung jawab serta membuat siswa terhindar dari konflik relasi berkepanjangan serta rasa baper yang sering mereka alami.Rumus: Saya merasa [perasaan] + bila kamu [perilaku] + saya ingin [harapan].Dengan mempelajari Teknik ini, siswa diharapkan dapat meningkatkan hubungan interpersonal dan disiplin diri, terutama dalam lingkungan keluarga dan relasi pertemanan mereka di kelas. Setelah memahami konsepnya secara teoritis, siswa diajak untuk membuat contoh dengan menciptakan situasi serta kata-kata dengan prinsip I-message. Mereka juga diajak untuk membuat role play sederhana secara berkelompok dengan durasi kurang lebih 2 menit untuk menunjukkan praktek penggunaan I-message secara langsung. Contoh role play siswa dapat diakses melalui QR Code.

On Monday 9th February 2026, the students of Grade 7  went on a field trip to “Hutan Organik” in Megamendung. The trip was accompanied by our homeroom teachers and several other teachers as well. The purpose of this trip was to learn about organic farming and forest conservation, understand the importance of protecting our ecosystem, and connect more closely with nature.The trip started by bus from school, then we continued the journey by minibus to reach Hutan Organik Megamendung. The journey took about two hours. Some of us slept during the ride, while others talked with their friends. When we finally arrived, most of us felt excited. The sky was painted with baby blues and warm greys, the smell of the rain tingling the tips of our noses and nerves with a sense of calm just like it always did on these particularly damp days. When we first stepped into the main aula, everyone was already clad in their rain suits, fresh water droplets still rolling from the plastic material. Of course, everyone was uncomfortable, who wouldn’t be in time like this? The air was balmy, almost humid even though the drizzling outside continued on. Everyone was mushed together in that aula, trying to fit inside the space that had a maximum capacity for only half of us. But still, we all dealt with it. At last , we all made it work and the teachers and staff managed to handle it very well. Then, we all sat to each other neatly.While waiting for the main activities to begin, we played a mini game. Since we could not choose what team, we had to socialize with new people, which was a great way to bond with one another. The whole minigame was basically just playing rock paper scissors. However, the catch was that every time one team won, the losing team had to join the winning team. In the end, the team with the most members became the winner. Then, it was finally time to begin the real activity: hiking. It was not some sort of mountain climbing, where the top was thousands of meters tall, but just a brief walk through the forest. Before that, we went to visit the original founder’s grave. Which was located near the chicken pen. Amidst walking, the staff explained about the types of trees that are planted in the forest. They also mentioned that there were approximately 14.000 trees planted. The last activity was a Q&A session with Bu Rosita. We were very excited because we were curious about her story. We wanted to know what motivated her to build this forest and how she managed it. From the discussion, we learned that Bu Rosita truly cares about the future. She realized that planting trees comes with many benefits since trees are used for many things. The recent floods in Indonesia were caused by extreme deforestation. Their roots help absorb and store water in the soil, in order to avoid flash floods or landslides. Other than that, planting trees can help with air pollution since trees let out oxygen during photosynthesis. That is why she believes planting trees is one of the best solutions.From the Q&A session, we learned that Bu Rosita first had to improve the soil condition because it was originally acidic and not fertile. She added fertilizer to make the soil more fertile. After that, she planted vegetables first because they are easier to grow and can also help improve the soil quality. Once the soil became healthier and more fertile, Bu Rosita then started planting coffee trees. This is because coffee helps hydrate plants by improving soil structure, which helps with the water infiltration. Other than planting it, using it to water plants is also a very good way to make them grow faster. From the discussion, we were also interested in one of our friends’ questions. He asked why Bu Rosita did not plant oil palm trees since they grow faster and can make a lot of money. Bu Rosita explained that oil palm trees absorb a large amount of water to grow. Most of the water is used for transpiration, transporting nutrients, and maintaining the quality of the fruit. However, using too much water can harm the environment and cause water shortages.During the trip, we also learned several important life values. We had to adjust and adapt to many things, such as the food, the place, and other unfamiliar situations. Teamwork was very important during the mini games and the hiking activities. Even when we were not working in teams, we still had to look out for one another and keep each other safe. We also needed to be respectful by avoiding inappropriate language, listening carefully to instructions, and controlling ourselves, especially on the bus and when someone was speaking in front of us. At the end of the day, we felt very grateful for the opportunity to explore the forest. The activities there were very exciting. Everything about the forest was a new experience for us, so it was all very interesting. Even though the place felt unfamiliar, especially compared to the city we live in, the people there left a very good impression. Everyone was friendly and generous, which made me feel safer and more confident while exploring the forest.   In conclusion, this field trip was not only about learning about nature, but also about important life lessons. We learned that protecting the environment is not only the government’s job, but also our responsibility. Bu Rosita showed us that real change needs courage and sacrifice. She even sold her house to replant the forest because she cares about the future of our Earth. From this trip, we understood that changing the world can start from small actions. We can plant trees, reduce plastic use, save water, and take care of our surroundings. If everyone does small good actions, we can make a big difference. We hope that in the future more people will care about problems like air pollution, water pollution, and global warming. With technology and strong awareness, we believe we can create a cleaner and greener world. This trip reminded us that the future of the Earth is in our hands.

SMP Santa Ursula BSD menggelar pelantikan Badan Pengurus OSIS periode 2026 dalam suasana penuh syukur dan harapan. Kegiatan yang dihadiri oleh Kepala Sekolah, Ibu Cicilia Budilestari, para guru, staf, serta seluruh siswa ini menjadi momen penting dalam estafet kepemimpinan organisasi siswa di lingkungan sekolah. Pada kesempatan tersebut, perwakilan Badan Pengurus OSIS 2025, Annabelle Milano Christian (Bella) ketua OSIS 2025, menyampaikan ungkapan terima kasih atas dukungan yang diberikan selama masa kepengurusan 2025. Ia mengapresiasi peran Kepala Sekolah, para guru, serta seluruh siswa yang telah mendukung terlaksananya berbagai program kerja dengan baik. Menurutnya, keberhasilan program OSIS 2025 tidak terlepas dari kerja sama dan kontribusi seluruh warga sekolah. Ia juga menyampaikan rasa bangga dan terima kasih kepada rekan-rekan pengurus OSIS 2025 atas dedikasi, pelayanan, serta kerja keras yang telah diberikan selama satu tahun kepengurusan. Di akhir sambutannya, ia menyampaikan permohonan maaf apabila selama masa tugas terdapat kekurangan, sekaligus berharap kepengurusan yang baru dapat melanjutkan serta mengembangkan program-program yang telah dirintis.Tongkat estafet kepemimpinan kini berada di tangan Ketua OSIS 2026, Dominique Ayreina Kallea Sitohang. Dalam sambutannya, Kallea mengungkapkan rasa syukur dan terima kasih atas kepercayaan yang diberikan kepadanya untuk memimpin OSIS tahun 2026. Ia menyadari bahwa kepercayaan tersebut merupakan kehormatan sekaligus tanggung jawab besar. Kallea menegaskan komitmennya untuk memimpin dengan tulus, rendah hati, dan penuh integritas. Ia berharap OSIS 2026 dapat menjadi organisasi yang inklusif, berkarakter, serta mampu memberikan dampak positif bagi seluruh siswa. Lebih dari sekadar organisasi formal, OSIS diharapkan menjadi keluarga yang solid saling mendukung dalam suka dan duka, serta berjalan bersama dalam setiap langkah pelayanan.Dalam sambutannya, Kallea juga memberikan apresiasi kepada Badan Pengurus OSIS 2025 atas dedikasi dan pencapaian yang telah diraih. Ia menyampaikan bahwa semangat dan usaha yang telah ditunjukkan kepengurusan sebelumnya menjadi motivasi dan inspirasi untuk melanjutkan karya pelayanan di tahun yang baru. Pelantikan ini bukan hanya seremonial pergantian kepengurusan, melainkan momentum pembaruan komitmen untuk terus menghadirkan kepemimpinan yang melayani dalam semangat Serviam. Seluruh warga sekolah diharapkan dapat terus memberikan dukungan agar OSIS 2026 mampu menjadi wadah bagi siswa untuk berinovasi, berkembang, serta memberikan kontribusi terbaik bagi komunitas SMP Santa Ursula BSD. Salam Serviam!

Pada tanggal 17 - 21 Desember 2025, saya Asriel Mikayla Elaine Simamora berkesempatan mengikuti pertandingan basket di Yogyakarta bersama tim The Hawk Basketball KU 16 Putri. Meskipun kami menggunakan transportasi yang berbeda-beda menuju Yogyakarta tetapi satu hari sebelum pertandingan dimulai kami sudah berkumpul di hotel tempat kami menginap selama beberapa hari kedepan. Sebagai bagian dari persiapan fisik dan mental, waktu tersebut dimanfaatkan untuk beristirahat, latihan pola, melakukan evaluasi ringan, serta membangun kekompakan tim. Persiapan ini sangat penting karena jadwal pertandingan yang cukup padat. Turnamen basket ini diikuti oleh berbagai tim dari beberapa daerah sehingga persaingan berlangsung ketat. Setiap pagi sebelum pertandingan, seluruh anggota tim The Hawk KU 16 Putri melakukan conditioning (latihan fisik, kekompakan, dan teknik bermain) bersama untuk menjaga kebugaran dan kesiapan fisik. Kegiatan conditioning dipimpin oleh pelatih agar performa pemain tetap optimal saat bertanding. Selain melatih fisik, kegiatan ini juga menumbuhkan disiplin dan rasa tanggung jawab dalam tim.Kami menjalani tiga pertandingan secara berturut-turut. Pada pertandingan pertama, kami sempat memimpin hingga quarter ketiga. Namun, di akhir quarter ketiga lawan berhasil mengejar poin dan pada quarter keempat kami tertinggal hingga akhirnya mengalami kekalahan. Dalam pertandingan tersebut, salah satu anggota kami juga mengalami cedera. Hal itu membuat mental kami turun dan membuat tim kami kalah. Pertandingan kedua berlangsung sangat sengit meskipun kami harus bermain dengan kekurangan satu pemain akibat cedera dari pertandingan sebelumnya. Seluruh pemain berusaha saling menutupi kekurangan dan tetap bermain maksimal. Hingga akhir pertandingan, selisih skor hanya terpaut setengah poin. Namun, hasil akhir kembali belum berpihak kepada tim kami.Pada pertandingan ketiga, kami kembali menghadapi tantangan karena satu pemain absen akibat sakit, sementara pemain yang sebelumnya cedera sudah dapat bermain, meskipun belum dalam kondisi maksimal. Keadaan tersebut membuat pertandingan terasa berat. Akan tetapi, kami tetap berjuang dengan semangat dan menjunjung tinggi sportivitas meskipun harus menerima kekalahan. Dengan hasil dari tiga pertandingan tersebut, tim The Hawk Basketball KU 16 Putri belum berhasil melaju ke babak semifinal. Meskipun demikian, kami tetap menerima hasil pertandingan dengan sikap sportif dan berlapang dada. Setelah seluruh pertandingan selesai, kami masih tinggal di hotel selama tiga hari karena jadwal pemesanan disesuaikan dengan tanggal turnamen. Beberapa anggota tim memilih pulang lebih awal karena memiliki keperluan lain. Selama waktu luang, sebagian tim mengikuti kegiatan river tubing, meskipun saya tidak ikut karena kondisi tubuh yang kurang fit. Selain itu, ada juga anggota tim yang memanfaatkan waktu untuk berenang di Umbul Sigedang - Kapilaler. Pada hari berikutnya, kami juga mengunjungi Malioboro sebagai bagian dari kegiatan kebersamaan. Kami bersama-sama menonton pertandingan final KU 17 Putra yang berlangsung dengan sangat menarik. Kegiatan tersebut menjadi pengalaman tambahan yang menyenangkan dan mempererat hubungan antar anggota tim. Rangkaian kegiatan diakhiri dengan makan seafood bersama sebagai bentuk kebersamaan dan penutup kegiatan di Yogyakarta. Mengikuti pertandingan basket di Yogyakarta bersama tim The Hawk Basketball KU 16 Putri memberikan pengalaman yang sangat berharga bagi saya sebagai atlet muda berusia 13 tahun.  Meskipun belum berhasil masuk ke babak semifinal, pengalaman ini mengajarkan saya tentang arti kerja sama, ketangguhan, dan sportivitas dalam menghadapi kemenangan maupun kekalahan. Saya juga belajar untuk tetap berjuang dan bertanggung jawab meskipun menghadapi keterbatasan kondisi tim. Pengalaman ini menjadi motivasi bagi saya untuk terus berlatih dan meningkatkan kemampuan bermain basket. Saya berharap kedepannya dapat tampil lebih baik dan memberikan kontribusi yang lebih besar bagi tim. WE THE HAWK!!

Pada Kamis–Jumat, 29–30 Januari 2026, seluruh Calon Badan Pengurus OSIS (BP OSIS) 2026 mengikuti kegiatan Latihan Dasar Kepemimpinan (LDK) yang dilaksanakan di Talaga Cikeas. Kegiatan ini diselenggarakan bekerja sama dengan fasilitator dari Merry Riana Positive Psychology (MRPP) dengan tujuan membentuk karakter kepemimpinan peserta melalui penguatan rasa percaya diri, kedisiplinan, tanggung jawab, serta kemampuan bekerja sama dalam tim. Hari pertama LDK diawali dengan sesi pembekalan oleh guru pendamping dan Ibu Cicil selaku Kepala Satuan SMP Santa Ursula BSD. Seluruh peserta kemudian berangkat menuju lokasi menggunakan bus pada pukul 07.00 WIB dan tiba di Talaga Cikeas sekitar pukul 08.30 WIB. Setibanya di lokasi, peserta disambut oleh tim fasilitator MRPP dan mengikuti Opening Session, yang berisi pengenalan aturan, kebiasaan, serta nilai-nilai yang akan diterapkan selama kegiatan berlangsung.Peserta kemudian dibagi ke dalam tiga kelompok besar dan mengikuti sesi perkenalan serta dinamika kelompok. Sesi pembelajaran pertama mengangkat tema Leader vs Boss, yang mengajak peserta memahami perbedaan antara kepemimpinan yang berorientasi pada perintah dan kepemimpinan yang mengedepankan keteladanan. Kegiatan dilanjutkan dengan berbagai permainan luar ruang bertema Joyful Leader, seperti oper bola, lengan gurita, spider web, dan labirin, yang melatih kerjasama, komunikasi, dan keberanian dalam mengambil keputusan. Setelah seluruh permainan selesai, masing-masing kelompok melakukan sesi refleksi bersama kakak pembimbing untuk mengevaluasi proses, tantangan, serta pembelajaran yang diperoleh. Pada malam hari, peserta mengikuti sesi The Alignment Leader dan Gratitude, yang menekankan pentingnya peran setiap individu dalam tim serta membangun budaya saling menghargai melalui pemberian apresiasi antar peserta. Sesi ini menjadi momen yang hangat, penuh kebersamaan, dan berkesan.Hari kedua diawali dengan Morning Activity sebelum pukul 06.00 WIB, dilanjutkan dengan sarapan bersama. Kegiatan kemudian berlanjut pada sesi Priority Management, di mana peserta mempelajari pengelolaan waktu dan prioritas menggunakan konsep Eisenhower Matrix. Setelah itu, peserta mengikuti sesi Smart Meeting and Planning yang membekali mereka dengan keterampilan menyelenggarakan rapat yang efektif, terstruktur, dan menghasilkan rencana aksi yang jelas melalui simulasi rapat OSIS.Sebagai penutup, seluruh calon BP OSIS 2026 menuliskan komitmen bersama dan memberikan cap tangan pada kanvas sebagai simbol tanggung jawab dan janji kepengurusan. Kegiatan LDK OSIS 2026 ditutup dengan sesi foto bersama dan kepulangan peserta. Melalui LDK ini, seluruh peserta tidak hanya memperoleh materi kepemimpinan, tetapi juga menanamkan nilai integritas, kedisiplinan, kepedulian, dan sinergi sebagai bekal untuk menjalankan tugas sebagai BP OSIS 2026: Berintegritas, Sinergis, dan Visioner.

Sebagai siswa SMP Santa Ursula BSD, atlet senam profesional, dan junior pianist di Sekolah Musik Yayasan Pendidikan Musik (YPM), mengatur waktu antara sekolah, profesi, dan les piano menjadi tantangan yang cukup besar. Baik sekolah formal maupun sekolah musik memiliki standar tinggi yang harus dipenuhi. Di sisi lain, sebagai atlet gimnastik profesional, masih banyak kejuaraan senam yang harus saya ikuti dan ditargetkan oleh klub maupun Komite Olahraga Nasional Indonesia (KONI) Kota Bogor. Antara sekolah, gimnastik dan piano, mana yang harus saya pilih dan yang saya prioritaskan? Ketiganya adalah prioritas utama saya. Pertanyaan berikutnya, bagaimana saya membagi waktu untuk belajar pelajaran sekolah, latihan gimnastik (hampir setiap sore hingga malam), dan latihan piano secara rutin?Setiap hari saya harus berangkat dari rumah menuju ke sekolah pukul 05.45 WIB karena jarak rumah saya dengan sekolah adalah 23.7 km. Biasanya saya tiba di sekolah pukul 06.30 jadi saya masih memiliki waktu untuk berinteraksi dengan teman-teman. Selain sibuk dengan pelajaran sekolah, latihan gimnastik dan piano, sosialisasi dengan teman-teman (dengan aura positif) adalah vitamin penting demi menjaga mood agar setiap harinya saya dapat memulai kelas dengan semangat dan ceria. Satu hal yang sangat saya hindari dalam bersosialisasi adalah bergosip karena gosip akan menghilangkan suasana positif (strategi ke-1: jaga pikiran tetap segar dan positif). Selama pelajaran, saya harus benar-benar fokus dan memahami apa yang dijelaskan guru. Saya tidak akan ragu bertanya saat saya kurang paham akan hal yang diajarkan (strategi ke-2: pahami secara mendalam setiap topik yang diajarkan pada hari tersebut, jangan menunda). Saya selalu membuat catatan berwarna-warni dengan kata-kata saya sendiri, hal ini membantu saya lebih mudah mengingat apa yang telah dipelajari untuk ujian mendatang (strategi ke-3: buat catatan saya menarik dengan gaya saya sendiri).Demi menghemat waktu, setiap harinya saya makan siang di mobil (strategi ke-4: efisiensi waktu). Saya selalu menjaga pola makan sehat dengan menghindari makanan cepat saji atau makanan dengan MSG dan selalu makan makanan yang dibuat oleh ibu atau nenek saya  (strategi ke-5: selalu konsumsi makanan bersih dan sehat untuk menjaga tubuh saya tetap sehat). Inilah strategi utama saya, pisahkan antara tugas yang dapat dikerjakan di mobil dan tugas yang tidak dapat dikerjakan di mobil. Kemudian, urutkan berdasarkan tenggat waktu dari guru (strategi ke-6: rencanakan daftar tugas dan urutan pengerjaan). Tugas yang tidak dapat dikerjakan di mobil, saya kerjakan di rumah. Saya hanya memiliki waktu 1 jam sebelum saya berangkat untuk latihan gimnastik. Saya berusaha menjaga fokus dan menghindari hal-hal yang dapat mengganggu fokus saya, terutama gadget (strategi ke-7: fokus sepenuhnya saat mengerjakan tugas). Latihan gimnastik biasanya dilakukan dari pukul 16.00 WIB sampai dengan 19.30 WIB. Tempat latihan gimnastik saya cukup jauh dari rumah, jadi saya memiliki waktu kurang lebih 1 jam di mobil. Dalam perjalanan pulang, biasanya saya makan malam dan menyelesaikan tugas-tugas yang dapat dikerjakan di mobil, atau belajar untuk tes formatif maupun sumatif. Saat tiba di rumah, saya hanya perlu mandi dan menyelesaikan beberapa tugas yang belum selesai. Kemudian, saya menyempatkan diri untuk latihan piano sebelum tidur pada pukul 22.00 WIB atau pukul 22.30 WIB.Demikian rutinitas saya setiap hari. Pertanyaan besarnya adalah: apakah semua strategi tersebut benar-benar berhasil? Ya, strategi tersebut berhasil membantu saya dalam menjaga nilai dan prestasi baik di sekolah, gimnastik, dan piano. Seperti yang kita ketahui bersama, mata pelajaran inti di hampir seluruh institusi pendidikan formal dunia meliputi matematika, sains dan bahasa. Nilai saya di mata pelajaran tersebut adalah 94 untuk Matematika, 88 untuk Sains dan 92 untuk Bahasa Inggris – bukan nilai yang sempurna, namun dapat dianggap cukup baik, bukan?Dalam ujian piano bulan Maret 2025, saya berhasil mendapatkan peringkat ke-3 tertinggi dari 73 siswa di tingkat V Sekolah Musik YPM dengan nilai 94.00 dan mendapatkan beberapa award:Award for Outstanding PerformanceAward for AchievementAward for Musical Playing in PerformancePrize for Good Scale: F MajorThe Etude Prize: Carl Czerny: Etude Op. 299 No. 11 - PrestoPrize for Good Polyphonic Style: Johann Sebastian Bach: Kleine Präludien und Fughetten BWV 937Prize for Good Interpretation in Character Pieces:Dmitri Kabalevsky: Op. 27 No. 19 "War Dance" - Allegro energicoPrize for Theory & SolfeggioSelain itu, saya juga berhasil meraih Juara II dalam Kompetisi Piano Pemuda Pelajar yang diadakan oleh Opus Nusantara pada April 2025.Dalam kegiatan gimnastik, saya berhasil memenangkan beberapa medali, seperti:Nilai tertinggi ke-4 dalam alat Balance Beam dan nilai tertinggi ke-7 All-Around dalam Singapore Prime Invitational Meet pada bulan Juni 2025 yang lalu. Saya berkompetisi bersama 500+ pesenam dari 32 club yang berasal dari 6 negara.Meraih medali emas (nilai tertinggi) dalam alat Balance Beam & medali perunggu (nilai ke-3 tertinggi) pada alat Uneven Bars pada Jakarta Open Competition bulan Juni 2025.Meraih medali emas (nilai tertinggi) pada alat Balance Beam dalam Babak Kualifikasi PORPROV dan Kejuaraan Daerah Jawa Barat pada Desember 2025, dan saya berhasil melaju ke PORPROV Jawa Barat 2025 nanti, untuk berjuang memenangkan tiket berkompetisi di ajang Pekan Olahraga Nasional / PON 2028.Demikianlah strategi saya untuk berprestasi sebagai pelajar, atlet gimnastik, dan pianis.

OSIS Awards 2025 adalah ajang penghargaan dan apresiasi untuk OSIS yang telah berkontribusi nyata dalam memajukan pendidikan Indonesia melalui peran aktif berbagi informasi, mengajak hidup sehat, menjaga serta melestarikan lingkungan dan memberikan dampak positif bagi warga sekolah dan masyarakat. Program ini diselenggarakan oleh Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen), Patriot Pelajar Mahasiswa, dan Forum OSIS Merah Putih. Kategori penghargaan dalam program ini adalah OSIS Informatif Nasional, OSIS Inspiratif Nasional, OSIS Bugar Nasional, dan OSIS Asri Nasional. OSIS Informatif Nasional adalah penghargaan untuk OSIS yang aktif menyebarkan informasi program Kemendikdasmen kepada warga sekolah, sedangkan OSIS Inspiratif Nasional adalah Penghargaan untuk OSIS yang memberikan dampak nyata kepada warga sekolah dan masyarakat dalam mewujudkan Pendidikan Bermutu Untuk Semua dan berpartisipasi mewujudkan visi Indonesia Emas 2045. OSIS Bugar Nasional adalah penghargaan untuk OSIS yang berkontribusi dalam bidang kesehatan dan proaktif mengajak warga sekolah untuk menjaga kesehatan melalui program-program kesehatan preventif dan promotif, sedangkan OSIS Asri Nasional adalah penghargaan untuk OSIS yang aktif berkontribusi dalam isu lingkungan hidup melalui program-program ramah lingkungan, konservasi, dan edukasi kesadaran lingkungan. Program OSIS Awards 2025 dapat diikuti oleh jenjang SMP/MTs/Sederajat dan SMK/SMA/MA/Sederajat seluruh Indonesia. OSIS SMP Santa Ursula BSD mendaftar via Google Form pada 5 Desember 2025 dan mengajukan program dalam kategori penghargaan OSIS Inspiratif Nasional, OSIS Bugar Nasional, dan OSIS Asri Nasional. Kami menyusun Google Sheet berisi signifikansi, dampak, keberlanjutan, kolaborasi, partisipasi, dan dokumentasi program yang kami ajukan sebagai kelengkapan dokumen pendaftaran. Banyak sekali data yang harus kami kumpulkan sebagai persyaratan awal dan ternyata 478 sekolah se-Indonesia dan bahkan sekolah Indonesia di luar negri sangat antusias menjadi peserta. OSIS sekolah yang lolos ke babak final diumumkan pada 21 Desember 2025 dan puji syukur OSIS SMP Santa Ursula BSD lolos di ketiga kategori yang kami daftarkan, yaitu OSIS Inspiratif, Bugar, dan Asri Nasional. Kami sangat senang dan bangga karena hanya 10 OSIS sekolah yang berhasil masuk ke babak final di setiap kategori dari ratusan sekolah yang menjadi peserta. Perjuangan belum berakhir, jadwal lomba babak final baru diumumkan pada hari yang sama dan saya sangat terkejut karena ternyata diadakan pada rentang waktu libur Natal yaitu tanggal 25 - 27 Desember 2025. Keadaan ini menjadi tantangan tersendiri karena sekolah sudah libur sedangkan saya masih perlu mengumpulkan dokumentasi serta konsultasi dengan guru pembimbing, belum lagi ada acara Natal di keluarga yang harus terus berjalan. Namun saya tidak menyerah dengan keadaan ini. Kami terus maju dengan dukungan penuh dari kepala sekolah dan guru pembimbing. Lomba babak final berupa presentasi program unggulan  hanya dalam waktu 8 menit ditambah 4 menit untuk tanya jawab dengan dewan juri secara daring. Hal ini disampaikan pada Technical Meeting yang diadakan pada 23 Desember 2025 yang juga membahas mengenai kriteria presentasi dan penilaian.  Sungguh suatu perjuangan untuk menyusun 3 kategori presentasi program dan berlatih secara maksimal dalam rentang waktu persiapan yang sangat singkat. Program yang saya presentasikan untuk kategori OSIS Inspiratif Nasional adalah program “SENADA (Sanurian Berekspresi dalam Desain Merchandise)”, “Aksi Idul Fitri” (program mengumpulkan donasi untuk berbagi takjil kepada masyarakat pada bulan Idul Fitri), dan “Aksi Idul Adha” (program mengumpulkan donasi untuk dibelikan hewan kurban dan disumbangkan kepada mushola yang membutuhkan). Program yang saya presentasikan untuk kategori OSIS Bugar Nasional adalah “SUNRISE (Sanurian Sehat)”, “MORFISSA (Morning Fit and Fresh Sanur)”, dan Seminar Pentingnya Menjaga Gizi Seimbang. Untuk kategori OSIS Asri Nasional, saya mempresentasikan program pengomposan, pemilahan sampah, dan hidroponik. Tantangan paling besar adalah saya harus menyampaikan program unggulan tersebut dalam waktu singkat, sehingga saya harus menyiapkan narasi yang padat, informatif, serta jelas. Strategi saya adalah banyak menampilkan foto dan video program unggulan pada slide sementara keterangan saya sampaikan dalam narasi menjelaskan slide tersebut. Saya merasa mendapat tambahan pengalaman untuk bekerja dalam tekanan tenggat waktu sambil menjaga rasa optimis dan pantang menyerah. Pada 24 Desember 2025 saya berkesempatan ke sekolah bertemu dengan Ibu Cicil dan Ibu Lia untuk bertanya serta mendapatkan banyak input sebagai persiapan presentasi di babak final. Saya merasa bersyukur karena tidak sendirian dalam persiapan singkat ini. Kemudian saya masih berkali-kali merevisi presentasi serta berlatih terus menerus sehingga waktu presentasi sesuai dengan kriteria. Presentasi harus dikumpulkan kepada panitia pada 25 Desember 2025 dan kebetulan waktunya bertepatan dengan misa Natal yang keluarga saya ikuti. Saya merasa sulit konsentrasi ikut misa pada saat itu karena khawatir terlambat mengumpulkan bahan presentasi dan diskualifikasi. Saya juga merasa sedih karena harus pulang lebih cepat dari acara Natal keluarga di rumah oma, namun saya mempunyai tanggung jawab untuk mempersiapkan lomba sebaik mungkin keesokan paginya.  Jadwal presentasi saya dilaksanakan pada 26 Desember 2025 secara daring. Saya mendapat giliran pertama untuk mempresentasikan kategori OSIS Inspiratif Nasional, yaitu pukul 07.30-07.45. Saya mempresentasikan kategori OSIS Bugar Nasional pada pukul 14.45-15.00 dan OSIS Asri Nasional pada pukul 15.00-15.15. Jeda waktu dari presentasi pertama ke presentasi kedua cukup panjang, jadi saya bisa berlatih dan bersiap dengan memanfaatkan waktu tersebut. Masalah datang di pagi hari saat presentasi, jaringan internet wifi di rumah saya tiba-tiba rusak sehingga saya hanya memiliki jaringan internet dari kuota data. Keadaan ini cukup membuat khawatir karena presentasi sangat bergantung pada kelancaran sinyal internet, saya berdoa minta agar Tuhan melancarakan semua usaha yang sudah disiapkan. Puji syukur presentasi berjalan dengan sangat lancar. Saya dapat menyampaikan materi sesuai latihan dan tepat waktu. Saya juga merasa mampu menjawab seluruh pertanyaan yang diberikan dengan baik dan maksimal. Selanjutnya kami hanya bisa menunggu pengumuman pemenang di minggu berikutnya. Perasaan saya bercampur antara lega sudah selesai presentasi tapi juga takut dan penasaran dengan hasil nanti. Semua saya serahkan kepada Tuhan dan saya senang sudah berusaha dengan sangat maksimal mewakili OSIS SMP Santa Ursula BSD. Akhirnya hari yang ditunggu pun tiba. Pada 29 Desember 2025 diumumkan pemenang dari ajang OSIS Awards 2025. Pengumuman disampaikan lewat webinar yang dihadiri oleh Bapak Anang Ristanto, S.E., M.A. sebagai Kepala Komunikasi dan Humas Kemendikbudristek. OSIS SMP Santa Ursula BSD berhasil meraih juara 1 dalam kategori penghargaan OSIS Asri Nasional dan juara 2 dalam kategori penghargaan OSIS Inspiratif Nasional berkat kerja keras, dukungan, serta doa dari bapak/ibu guru dan teman-teman. Saya merasa sangat bersyukur, senang, puas, dan bangga atas pencapaian ini mulai dari persiapan hingga pengumuman pemenang.  Pada kesempatan yang baik ini, saya ingin menyampaikan terima kasih kepada Ibu Cicilia Budilestari atas kesempatan yang diberikan untuk saya mewakili OSIS SMP Santa Ursula BSD lewat presentasi pada final OSIS Awards 2025 dan Ibu Yulia Mariyani yang telah memberikan banyak bimbingan selama persiapan dan pelaksanaan. Saya juga menyampaikan terima kasih kepada Badan Pengurus OSIS 2025 yang telah merancang dan melaksanakan program OSIS dengan sangat baik. Tidak lupa saya menyampaikan rasa syukur dan terima kasih atas seluruh doa dan dukungan dari guru pendamping OSIS, bapak/ibu guru, dan teman-teman. Saya mendapat banyak pelajaran dan pengalaman berharga melalui lomba tingkat nasional ini. Semoga OSIS SMP Santa Ursula BSD dapat terus berkembang lewat program yang berdampak positif bagi seluruh warga sekolah dan masyarakat sekitar.

Thailand National Cheerleading Championship (TNCC) sebuah ajang perlombaan berskala internasional yang diselenggarakan oleh Thailand setiap tahunnya sejak 2009. Tahun ini diadakan di Rangsit University pada tanggal 25 - 27 Oktober 2025.  Pada tahun 2019 diresmikannya kategori perlombaan baru yaitu Urban Dance dan Urban Cheer Dance. Urban dance adalah gabungan berbagai jenis tarian modern terutama break dance dan atraksi lompat serta gerakan tangan cheerleading. Berbeda dengan Urban Cheer Dance yang menampilkan gabungan tarian contemporary (gabungan tarian klasik yang lebih berfokus pada ekspresi dan fleksibilitas, seperti ballet, jazz, dan lainnya) dengan atraksi lompatan cheerleading.Tahun ini merupakan tahun pertama Indonesia mengirimkan tim untuk bersaing di kategori Urban Dance dan Urban Cheer Dance  yang terdiri dari beberapa kategori dan divisi. Mulai dari Divisi Junior 1 (usia 7 -11 tahun), Junior 2 (usia 12 - 17 tahun), dan Senior (usia 18 tahun ke atas). Terbagi dalam Kategori Doubles (berpasangan) dan Team (berkelompok). Di tahun ini, saya Emmeryn Arianna Pranoto bersama dengan Made Padma Vidyaswari terpilih mewakili Indonesia di divisi Urban Dance, kategori Junior 2 (doubles).Setelah 3 bulan berlatih, tibalah hari perlombaan yaitu 25 Oktober 2025. Hari itu merupakan hari yang telah kami nanti - nantikan. Kami membawa nama tanah air Indonesia untuk dikenal di kancah internasional. Tentu kami sangat gugup dan terkadang membuat kami tidak percaya diri karena tim Thailand terkenal akan keunggulannya di bidang menari terutama jenis tarian break dance. Terutama setelah melihat beberapa video penampilan dari tim Thailand tahun lalu, walau tingkat gerakan sulit masih terlihat rapi dan sinkron.          Hari itu kami bersaing di divisi Urban Dance, kategori Junior 2 (doubles) yaitu modern dance dengan campuran atraksi cheerleading yang dibawakan berpasangan. Kami yang awalnya gugup sekali saling menyemangati dan memberi afirmasi positif agar tetap percaya diri. Puji Tuhan kami tampil sesuai harapan, rapih, sesuai ketukan, berekspresi, dan sinkron. Ternyata kerja keras kami selama 3 bulan latihan tidak sia - sia.         Setibanya  di penghujung acara, sekali lagi doa dipanjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa. Berharap dapat mengharumkan nama bangsa di kejuaraan internasional. Pengumuman pemenang semakin mendekati divisi kami, jujur kami tidak banyak berharap hanya pasrah terutama melihat lawan dengan atraksi dan kesulitan gerakan yang jauh lebih rumit dan tinggi. Akhirnya pengumuman juara pun dikumandangkan. Ketika MC mengumumkan juara 3, kami merasa merinding mendengarnya. Kami saling berbisik, “Peraih posisi ketiga saja sudah lebih bagus dari kita ya,  apa lagi juara 2 dan 1”. Keringat dingin menyerbu sekujur tubuh kami ketika juara 2 diumumkan. Kami kaget dan terperangah mendengar nama kami disebut sebagai juara 2.Kami merasa senang dan lega karena berhasil mengharumkan nama Indonesia. Selain itu, kami merasa bangga karena berhasil mencetak sejarah sebagai tim Indonesia yang pertama kali memenangkan Urban Dance, kategori Junior 2 (doubles). Menurut juri sinkronisasi dan eksekusi koreografi yang kami bawakan sangat mendalam, penuh penghayatan dan kompak. Seolah tarian tersebut merupakan karya seni nyata yang terangkai dalam sebuah cerita. Tarian tersebut menciptakan koneksi antar saya dan Padma. Kami harus bisa memahami dan saling melengkapi secara kemampuan maupun relasi dan kepercayaan. Hal tersebutlah yang membuat kami dapat menampilkan yang terbaik dan meraih juara 2. Selama proses latihan sampai dengan perlombaan, saya berpegang teguh pada 10 Nilai Santa Ursula dan 6 Nilai Serviam. Secara khusus nilai daya juang, kemandirian, kerja sama, kemandirian, kedisiplinan, tanggung jawab, totalitas dan persatuan. Menurut saya nilai - nilai tersebut dapat mengarahkan saya untuk lebih fokus pada tujuan dengan mengatur waktu rutinitas sehari - hari dan memprioritaskan hal yang penting. Nilai totalitas menjadi faktor utama karena tanpa adanya usaha saya tidak akan bisa membagi prioritas dalam segala rutinitas kegiatan saya seperti belajar; mata pelajaran, gitar, piano, bahasa Mandarin, dan modern dance . Hal ini membuktikan, kerja keras dan ambisi diperlukan untuk totalitas dalam mengerjakan segala sesuatu sehingga memperoleh hasil optimal. Karakter tersebut dapat terbentuk dalam diri saya karena sudah terbiasa sejak dini bersekolah di Santa Ursula BSD yang mengajarkan untuk mengerjakan segala sesuatu dengan sepenuh hati, sehingga kami terbiasa untuk mengatasi segala tantangan dengan terarah, terstruktur, dan tepat tujuan. Bagi saya ini bentuk aksi nyata dari 10 Nilai Santa Ursula dan Nilai Serviam yang sesuai dengan pepatah “Upaya tidak akan mengkhianati hasil”.